那年他13岁,上初中二年级,是一个顽皮的孩子,在学校里整天大错不犯,小错不断。搜检他都不知写过多少次了,被老师指斥更是家常便饭。
他又转了一所新学校,这是他上初中以来的第三个学校。第一堂课还没有上几分钟,倦意就上来了,他把书竖着放在课桌上,趴在那儿睡着了。过了一会儿,一声刺耳的鼾声从他的书后传了出来。课堂里一会儿像开了锅一样。
她是一个刚从学校毕业的老师。事先他分到她的班里面,她是很不愿意的。但是校长说这是对她的一个考验和一种挑战。看着校长那严厉的脸,她没有理由和胆量说“不”。
她轻轻地走到了他的身边,推醒了他,低声说:“放学后,到我的办公室来。”他不耐烦地说:“知道了。”然后依旧打起了盹儿。她没有理他,持续上她的课。
放学后,他来到了她的办公室,一进门,就冲着她说:“你说吧,要我写多少字的搜检?我这儿有许多搜检,犯的错误都类似,我把时间改一下现在就交给你。”
她搬过来一把椅子,示意他坐下。她说:“我不要你写搜检。”他非常惊讶地说:“那你要通知校长给我处分?开除我?我在课堂上只是睡了一会儿觉,还够不上这样的处罚吧?”
她说:“不是,我只要你写一份说明书。”他瞪大眼睛问:“什么说明书?”
她说:“就是说明你自己上课时为什么想睡觉(sleep),为什么要睡觉。多少字我不限制,但是你要把问题说清楚,说得让我信服。说不清楚,说得不让我信服的话,我会要你重新写的。”
他回到家里,开始沉思起来,我为什么上课要睡觉呢?他想说是父母亲病了,他照顾很晚,可是他的父母亲又好好的。他想说昨晚上学习太晚了,没有歇息好,可是他的学习成绩摆在那儿,学习那么晚的话,成绩怎么会不好呢?他想说,是她的课讲得不好,不吸引人,可是整个课堂上就只有他睡觉,别的同学为什么不睡呢?
他想了半天,找不出让她信服的理由来说明自己在课堂上为什么睡觉。哼!我难道还怕她!他这样一想后,就在说明书上写下了这样几个字:“老师:我没有理由可以讲,我错了!”
第二天,他把这份说明书往她的桌子上一放,就离开了她的办公室。整整一天他都会在担忧着,担忧她会过来找他,要他重新写一份说明书。
但是这一天已往了,她没有过来找他。第二天,第三天她都没有找。
她一向没有过来找他。他终于忍不住了。他找到她说:“老师,你说吧,要怎么处理我,是在全班同学面前做搜检,依然处分大概开除我?要杀要剐痛快点儿。你这样把我一天到晚吊在这儿,我难受死了。”
她笑了,说:“你说你错了,说明你已经熟悉到并承认了错误,老师已经写意了你的注释啊!老师没有想到还要处罚你啊!”
他的眼睛模糊了,他不知道自己是怎样走出办公室的。他决定要好勤学习了。不为别的,就为碰到一个这么好的老师。她是他犯了这样的错误第一个没有让他写搜检、没有指斥他,而只是让他写了几个字的说明书的老师。
梁衍军/荐