一个木匠，造一手好门，他费了多日给自家造了一个门，他想这门用料实在、做工优良，一定会经久耐用。
之后，门上的钉子锈了，掉下一块板，木匠找出一个钉子补上，门又完好如初。之后又掉下一颗钉子，木匠就又换上一颗钉子；之后，又一块木板朽了，木匠就又找出一块板换上；之后，门拴损了，木匠就又换了一个门拴；再之后门轴坏了，木匠就又换上一个门轴……于是若干年后，这个门虽然无数次破损，但经过木匠的精心修理，仍结实耐用。木匠对此甚是自豪，多亏有了这门手艺，不然门坏了还不知如何是好。
突然之间有一日邻居对他说：“你是木匠，你看一看你们家这门？”木匠仔细一看，才发觉邻居家的门一个又一个样式新奇、质地优良，而自己家的门却又老又破，长满了补丁。于是木匠非常纳闷，但又禁不住笑了：“是自己的这门手艺阻碍了自己家门的发展。”于是木匠一阵叹息：“学一门手艺很主要，但换一种思维更主要，行业上的造诣是一笔财富，但也是一扇门，能关住自己。”
当一个人形成为某一根深蒂固的习惯方式过后换一种思维是非常主要的。作为教师，我们从中能得到何种启示呢？成功的基本原理大多是有共性的，是没有版图的。为了不被国家的界限封闭自己，为了不被“行业上的造诣”关住自己，为了使自己的视野更加开阔，我们需要敞开心扉，需要互换彼此的看法。这样，我们才能知道我们的优点所在以及与他人的差异与差距，并在寻找与弥补差距的历程中完善自己。